2020大學生個人思想匯報800字左右【三篇】

| 炳卓

  大學生思想匯報800字怎么寫?知道大學生的思想匯報怎么寫嗎?本文是小編為大家整理的大學生思想匯報800字左右,僅供參考借鑒,希望可以幫助到大家。

  大學生思想匯報800字左右篇一

  敬愛的黨組織:

  經過這幾次在黨校的學習,通過各位老師對黨的精辟解析,獨到的見解和大量的旁征博引,讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育。對黨組織有了更深刻的了解,使我更加熱愛我們偉大的中國共產黨!堅定了我加入中國共產黨的決心。

  在本周的黨課中,我學習了黨的宗旨與共產黨員的人生價值觀。信息技術系郭春娥老師講解黨的根本宗旨,城環學院李云書記為我們講解的共產黨員的人生價值。通過學習,使我進一步認識到作為新時期大學生的我們要堅持黨的根本宗旨,全心全意為人民服務,認真學習、深刻領會"三個代表"的重要思想,用"三個代表"指導自己的思想和行動,努力把我們黨建設成為有中國特色的社會主義的堅強領導核心,為實現跨世紀的宏偉目標做出應有的貢獻,更好的為人民服務!人生價值觀則是指人們頭腦中形成的關于人生價值的系統化觀點,是人們對于人生意義、人生價值和人生目標的基本看法和態度,對于人的行為有著引導的作用,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是個體適應社會發展的根本需求。

  使我深切地感受到要認真學習馬克思列寧主義,毛澤東思想,共產黨理論和“三個代表”重要思想,學習科學發展觀,學習黨的基本知識,努力提高為人民服務的本領。正如李云書記所講黨校學習和大學學習不是割裂的,他們是統一的,在以后的學習生活中繼續起到先鋒模范作用,樹立正確的馬克思主義的世界觀,人生觀和價值觀,不斷地在學習和生活中完善自我。這次黨課學習對我來講是一次靈魂的洗禮,入黨不僅是一種光榮,更是應有堅定的信仰,坦率真誠,而老師精彩的講課,更像是一座明亮的燈塔,不斷地指引我在入黨的道路上成長,成熟。

  此外,我們要努力學習科學文化知識,掌握為人民服務的本領,進入社會后能將自己的所學應用到工作中,創造一定的效益,從另一方面來講,我們也應在學習、生活的過程中,盡自己所能去向需要幫助的同學伸出一支援助之手,拒絕冷漠,做到想同學所想,急同學所急,同時也努力提高為人民服務的自覺性。

  大學生思想匯報800字左右篇二

  畢業后三個月里,我一直在準備考研。在這段時間里,我通過復習思想政治理論課,認真學習了科學發展觀的內容,尤其是xx大后對科學發展觀的總結和定位,加上期間基層黨組織的實踐活動,使我受益良多,現向黨組織匯報。

  在建設中國特色社會主義偉大事業的歷程中,如何實現更科學地發展是一個經久不衰的話題。科學發展觀既是我黨針對新時代的發展問題所提出的重要指導性方針,也是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分。作為一名合格的黨員,應該自覺地學習并實踐這一重要思想,努力將其體現到日常各活動中去。

  科學發展觀是我們黨堅持以***理論和“三個代表”重要思想為指導,在準確把握世界發展趨勢、認真總結我國發展經驗、深入分析我國發展階段特征的基礎上提出的重大戰略思想,是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現,是我國經濟社會發展的重要指導方針。科學發展觀反映了當代最新的發展理念,順應了當今世界的發展潮流,揭示了發展的本質和內涵,是指導我們認識發展的根本觀點。科學發展觀的第一要義是發展,核心是以人為本,基本要求是全面協調可持續,根本方法是統籌兼顧。

  深入學習實踐科學發展觀,是在深刻變化的國際環境中推動我國發展的迫切需要,是落實全面建設小康社會奮斗目標的迫切需要。因此,我們一定要貫徹落實好這一重要思想。一方面,我們要堅持解放思想與科學發展相結合:科學發展觀是解放思想的產物,學習實踐科學發展首要任務和根本方法也是解放思想;只有把解放思想貫徹始終,堅決沖破阻礙科學發展的思維定勢,實現科學發展才有根基和保障。另一方面,我們還要堅持理論學習與指導實踐相結合:科學發展觀為我們觀察、分析、解決現階段中國發展問題提供了科學的世界觀和方法論,既是指導我們改造客觀世界的強大武器,也是指導我們改造主觀世界的思想武器。改造客觀世界,就是要用科學發展觀指導工作、推動社會實踐。改造主觀世界,就是要用科學發展觀武裝頭腦、指導自我修養。

  作為一名新時代的大學生畢業生,特別是作為一名青年黨員,努力學習,刻苦鉆研,認真做好本職工作,是我們的責任,更是一種義務。樹立和落實科學發展觀,則必須要從自身做起。我們要將深入落實的實踐與我們青年的自身發展聯系起來,自覺地用科學發展觀指導行動,踏踏實實做事做人,認認真真學習工作,努力成為現代化建設的合格接班人和生力軍。

  以上是我在本科畢業后三個月內學習和工作的總結,望黨組織指正!

  匯報人:

  大學生思想匯報800字左右篇三

  尊敬的黨組織:

  友善,是社會主義核心價值觀在公民個人層面的價值準則,是公民必須遵循的道德規范和必須具備的道德品質。大學生的友善品質,是踐行社會主義核心價值觀的重要體現,是大學精神和大學文化的具體支撐。培育大學生的友善品質,需要家庭教育、學校教育和社會教育的緊密結合、相互配合、相互促進。對于大學而言,必須著力于友善規范的教育和普及、友善氛圍的營造和養成、友善制度的健全和保障。

  著力于教育普及。培養大學生友善品質,教育是基礎。在教育內容上,一是要強化友善的道德意蘊。從倫理學意義上講,友善是處理人與人、個人與集體、個人與社會、人與自然之間關系的行為規范和準則,友好、善良是其本質要義。友善是道德規范,也是道德行為和道德情感,更是道德品質。二是傳播中外友善思想精華。在中西方哲學理論和倫理學說中,有著極為豐富的友善觀點和友善思想,既要重視中華民族優秀友善觀的普及,又要吸收借鑒國外優秀的友善思想;既要弘揚歷史上傳統的友善思想精髓,又要凸顯友善道德觀的時代要義。三是灌輸友善品質內容和要求。深刻解讀友善品質的豐富內涵和實踐要求,為友善品質養成提供學理支撐,要突出善良善待、和睦和愛、友好友誼、協作協助、平等平易、尊敬尊重等友善內容的教育。在教育載體上,發揮大學思想政治理論課的主渠道作用。創新大學思想政治理論課教育教學,推動社會主義核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦”,把進大學生頭腦作為關鍵環節,始終把友善價值觀、友善道德觀的教育和普及貫穿教學主要環節和教學全過程。在教育形式上,堅持做到課堂內友善專題教學與課堂外友善輔助教育相結合、友善理論教學與友善實踐教學相結合、教師友善的言傳與身教相結合、學生友善的自我教育和學校教育管理相結合。在教育目的上,使教育者和受教育者形成這樣的共識:友善是對真善美的追求,是構建和諧人際關系、提升個體文明素養的基礎工程;青年大學生的友善價值取向和友善道德品質,影響并決定未來整個社會的價值取向和道德風尚。

  著力于氛圍營造。以校園文化和各類活動為載體的第二課堂發揮著友善教育的重要作用,要積極營造有利于大學生友善品質培養,集輿論導向、道德實踐活動、文化設施為一體的校園文化氛圍。一是堅持正確友善輿論導向。發揮校園廣播、校報、校園網在傳播核心價值觀中的主渠道作用,把友善規范和友善品質內容貫穿到形勢政策教育、改革成就宣傳、主題活動開展、先進典型報道、輿論熱點引導中,弘揚友善主旋律,傳播友善正能量,鞏固擴展積極健康向上的主流思想和核心價值觀的影響。二是深化友善道德實踐活動。深入開展道德實踐、志愿服務、文明創建等涵養友善品質的校園文明活動。發揮大學學科專業優勢,組織友善道德論壇、友善道德講堂、友善道德修身等活動,評選表彰友善道德模范,樹立友善道德榜樣,形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風尚,形成學習先進、爭當先進的濃厚氛圍。三是完善校園友善文化設施。在指導思想上,注重發揮校園文化的熏陶作用,重視校園人文環境培育,建設體現核心價值觀特點、時代特征、學校特色的校園文化設施。在建設理念上,科學編制學校校園文化建設規劃,注重校園學術文化設施、行為文化設施、環境文化設施、制度文化設施的有機結合,力求實現以文養心,以文育人,以文化人,營造友善優美的育人環境氛圍。

  著力于制度保障。大學生友善品質的養成是一個長期、漸進的過程,既要靠教育,也要靠法律、政策和規章制度。善于運用各各種方式方法,把倡導與反對、引導與約束結合起來,通過嚴格科學的管理,培養友善行為,抵制偽善現象,促進向善揚善校園風氣的形成、鞏固和發展。為此,必須建立法治思維、政策導向、制度約束有機結合的友善保障體系。一是用法治思維規范校園文明秩序。法治思維和法治方式,是大學內部治理的必然要求,是大學推廣和維護核心價值觀的重要保證。要把大學生友善品質貫徹到依法辦學、依法治校和依法管理實踐中,以法律法規的權威性和強制性增強大學生培育和踐行友善品質的自覺性。加強大學生法治觀念的宣傳、教育和普及,培育理性平和的校園法治文化,創設有利于培養大學生友善品質的良好法治校園環境。二是用政策導向保障校園文明環境。大學發展規劃、綜合改革措施、教學科研活動等重大政策的制定和實施,必須貫徹社會主義核心價值觀的本質要求,要充分體現大學生友善道德規范、友善道德行為和友善道德品質的基本要義。特別是與大學生日常學習、成長成才、就業創業等密切相關的具體政策措施,更要注重學科專業建設和友善價值導向有機統一、學校教育教學的局部利益與社會核心價值的整體利益有機統一,實現提升大學辦學水平與提高大學生道德水平的良性互動。三是用制度約束提升校園文明水平。要把大學生友善行為作為大學內部治理的重要內容,融入制度建設和日常治理工作中。在建立健全大學內部規章制度時,要充分體現大學生友善品質的要求,把思想引導與利益調節、精神鼓勵與物質獎勵統一起來,加強校園文明的考核獎懲,確保大學生道德守則和文明公約在教育管理實踐中得到落實。完善與大學生學習、生活、成長、成才、社會實踐、就業等密切相關的一系列管理制度,強化規章制度執行力,確保友善行為得到鼓勵、偽善行為受到譴責,形成善人善報、恩將德報的正向效應,為大學生友善品質養成提供有效的制度保障。

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