托班幼兒英語教學工作總結

  • 發布時間:2019-06-27   瀏覽: 次   字數:941 字  手機版

  針對托班寶寶英語學習的這一特點,我通過實踐總結了以下的教學方法,讓寶寶們在玩中學,學中樂,真正地體會英語帶給他們的收獲和滿足。

  一、多聽

  不論學習哪種語言,聽是說的前提,聽給寶寶創造了學說的機會。托班寶寶對老師有一種依賴感,特別愛聽老師說話。在英語教學中,我常用夸張的語言,較慢的語速,一遍一遍的向寶寶示范單詞的讀音。這里的“聽”,先要保證教師發音的準確性,寶寶往往是先入為主,一旦給寶寶聽到的是錯誤的發音,以后再糾正是很難的;其次,是要保證給寶寶聽音的“量”,只有充分的聽,寶寶才會理解所發語音的特點,在寶寶模仿的時候才可能到位;最后看老師的口型也是非常關鍵的,托班寶寶發音器官發育還不完善,聽和說是不一致的,有時寶寶聽到的是dog,可發出的音可能會是/dok/,這時要讓寶寶仔細觀察老師的口型,幫助寶寶理解。

  二、多講

  在寶寶聽的基礎上,提高寶寶說的能力。為了排除小和尚念經似的跟念,為寶寶提供了游戲化的練習的機會,讓寶寶在做做玩玩中,自然而然地說,并能較正確地發音。教學中設計了適合寶寶年齡特點的游戲,例run and touch游戲,聽老師的發音,寶寶去碰玩具,并跟著發音;擲骰子游戲,在大骰子上貼著小動物的圖片,投擲到哪一面,寶寶就念出小動物的英語發音等。游戲中寶寶對英語學習沒有造作、壓抑之感,寶寶學的開心,老師教的順心。一個寶寶說錯了或發音不準確,其他寶寶包括教師還可以當場糾正,及時給寶寶一個正確的發音。

  在活動區中我還安排了“小小英語角”,投放生動有趣的圖片,動物手偶等,吸引寶寶。只要有空,寶寶就會主動地指讀單詞,或是拿起手偶兩兩結伴做起語言游戲,寶寶愉快地生活于英語語言的大氣氛中。整個區域活動中每個寶寶都有各自的性格特征,對于個別內向、不愿表達的孩子,老師可以在小小的區域中鼓勵寶寶大膽地講速,給與適當地指導,因人而異,因材施教,以使這部分寶寶也得到進步,并得到個性化的發音指導。

  低齡托兒正是語言學習敏感期,只要引導得法、教育得法,學習的質與量常常超乎我們的預想。糾正發音固然重要,但關鍵還是抓住寶寶學習英語的年齡特點、抓住英語學習的科學性,讓寶寶快樂學習、樂意開口,是我們的教學目的,但是我們更期盼早期的英語學習對寶寶終身的興趣有積極影響,這才是我們的終極目標。

  本文來源:http://www.hunkvl.live/gzzj/jxgzzj/46296.html

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